Authors: Sefi Indra Gumilar , Fadillah Tri Aulia , Alvian Kurniawan

In Buku Teks Kurikulum Merdeka, SMA/MA/SMK/MAK

By ihtiar heriyo

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan kesempatan yang diberikan-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Buku Panduan Guru ini.

Authors: Irya Wisnubhadra , Wahyono , Heni Pratiwi , Budiman Saputra , Mushthofa , Auzi Asfarian , Dean Apriana Ramadhan , Hanson Prihantoro Putro

In Buku Teks Kurikulum Merdeka, SMA/MA/SMK/MAK

By ihtiar heriyo

Informatika adalah bidang ilmu mengenai studi perancangan, dan pengembangan sistem komputasi, serta prinsip-prinsip yang menjadi dasar perancangan dan pengembangan tersebut.

Authors: Irya Wisnubhadra , Wahyono , Heni Pratiwi , Budiman Saputra , Mushthofa , Auzi Asfarian , Dean Apriana Ramadhan , Hanson Prihantoro Putro

In Buku Teks Kurikulum Merdeka, SMA/MA/SMK/MAK

By ihtiar heriyo

Buku Guru untuk Mata Pelajaran Informatika ini disusun dalam rangka mempermudah dan memperjelas penggunaan buku bagi peserta didik yang diterbitkan oleh Pemerintah.

Authors: ANANG BUDI

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Manusia dalam hidup bermasyarakat telah mengembangkan olah pikir dan olah rasa untuk membantu menjalani kehidupan, memecahkan masalah, maupun menghasilkan produk yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup.

Authors: TRIYANTO BUDI SANTOSA

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Keberadaan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam kurikulum pendidikan menegaskan posisinya sebagai pembelajaran bagi peserta didik.

Authors: TRIYANTO BUDI SANTOSA

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan memahami variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan invasi sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki.

Authors: TRIYANTO BUDI SANTOSA

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikan variasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Authors: TRIYANTO BUDI SANTOSA

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan dan menganalisis variasi gerak spesifik dan fungsional kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran beladiri pencak silat sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki.

Authors: TRIYANTO BUDI SANTOSA

In Perangkat pembelajaran, Kurikulum Merdeka

By ihtiar heriyo

Profil pelajar pancasila yang dikembangkan pada fase D adalah mandiri dan gotong Royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran memahami dan mampu menerapkan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain.